QR-буриме “Пушкинская Тямша” (мобильная игра-геокешинг)

Вниманию 8-11 классов. 

В пятницу, 12 февраля, в школе запланировано проведение мобильной игры. Внимательно читайте правила, размещённые здесь. В комментариях можно задать вопросы.

Описание игры: команды передвигаются по местности, отыскивая тайники по пушкинским строкам и плану местности; из найденных в тайниках рифм следует написать стихотворение, проиллюстрировав его фотографией; отчёт о работе, содержащий фото и стихи, размещается в блоге и представляется на закрытии пушкинских дней.

Участники: команды 8-11 классов Тямшанской гимназии (по 3-4 человека от класса).

Правила игры:

- передвижение происходит от точки к точке с использованием планов местности и

стихотворных подсказок;

- точка сбора после прохождения маршрута - кабинет информатики;

- виртуальные отчёты с фото и стихами создаются в данном блоге http://tyamshariki.blogspot.ru/ (предварительно следует зарегистрироваться одному человеку от команды и взять приглашение на редактирование у Новопавловской Е.К.);

- фотоотчёт в стихах представляется на закрытии пушкинских дней в виде презентации или слайд-шоу; приветствуется творческий подход.

Необходимое оборудование:  мобильный телефон для фотографирования, с приложением для чтения qr-кодов.

Время игры:

- прохождение маршрута и написание стихов - 1 час 30 минут;

- создание отчёта в блоге - 30 минут;

- выступление на закрытии пушкинских дней - 5 минут.

Место проведения: деревня Тямша и ближайшие окрестности.

Баллы:

- снятие одной точки - 20 баллов;

- качественное фото в альбоме - до 10 баллов;

- представление отчёта - до 30 баллов.

Бонусы и штрафы: за каждые сэкономленные 5 минут на маршруте команде

начисляется 3 балла, за каждые лишние 5 минут на маршруте назначается штраф в

размере 3 баллов.

Практическое задание по работе с графикой

Создайте копию экрана, сохраните её как растровое изображение типа BMP в виде файла и определите его объём. Вычислите объём файла, зная разрешение экрана и глубину цвета, и сравните с объёмом файла, полученным экспериментально.

Сохраните изображение в форматах GIF и JPEG, ответьте на вопросы:
- какой из форматов обеспечивает наилучшую степень сжатия?
- какой из форматов обеспечивает наименьшие потери качества изображения?

Тест на знание Pascal

Функции для строковых переменных

Сегодня мы продолжили работу со строками. Программа, иллюстрирующая работу некоторых функций со строковыми переменными.

program Line_2;
  var
  S: String;
  Rez, P: integer;
  S2: string;
begin
  writeln ('Введите строку ');
  readln (S);
  Rez:=length(S);
  writeln ('Длина строки: ',Rez);
  Delete (S,5,5);
  writeln (S);
  S2:='А';
  P:=Pos(S2, S);
  writeln (P);
  Insert (S2,S,3);
  writeln (S);
end.

Домашнее задание (принимается как всегда в любом удобном для вас виде).

№3. Дана строка. Подсчитать в ней количество вхождений букв r, t, k.

№6. Дана строка символов, среди которых есть двоеточие (:). Определить, сколько символов ему предшествует.

Строковые переменные

Дорогие друзья! Привожу пример нашей первой программы на работу со строками.

program Line;
 var
  Name1: string[20];
  Name2: string[20];
  Title: string[40];
  Rez: string [70];
begin
 Name1:='Глебова';
 Name2:=' Катя';
 Title:=Name1+Name2;
 writeln (Title);
 Name1:='Кондратьев';
 Name2:='Иванов';
 
???

end.

Домашнее задание. Дописать программу,чтобы на экране было сообщение о том, какая фамилия идёт раньше по алфавиту.

Электрический ток в различных средах

Задачи по двумерным массивам

Продолжаем работу с двумерными массивами. На уроке мы решили ряд полезных задач. Например.

Задача 6. Заполнить случайным образом двумерный массив размерности n x n. Подсчитать количество чётных элементов в каждой строке. Результат вывести на экран.

Решение:

program DvMas;
 var A: array[1..100,1..100] of integer;
   i, j, n, k: integer;
begin
 write ('n = '); readln (n);
 for i:=1 to n do
  begin
   for j:=1 to n do
    begin
     A[i,j]:=random(100);
     write (A[i,j]:4);
    end;
    writeln;
  end;
  for i:=1 to n do
  begin
   k:=0;
   for j:=1 to n do
    if (A[i,j] mod 2=0) and (A[i,j]<>0) then k:=k+1;
   writeln ('Строка ', i ,', чётных эл-ов - ', k)
   end;
end.

Домашняя работа.
Задача 7. Заполнить случайным образом двумерный массив размерности n x n. Обнулить чётные элементы (делятся на два). Вывести на экран исходный и итоговый массив.

Посмотрите на предыдущую задачу - это поможет вам в решении задачи 7.

Двумерные массивы

Двумерный массив - это матрица из компонентов одного типа, расположение каждого элемента в которой определяется номером строки и номером столбца.

Сегодня на уроке мы составили программу, которая заполняет двумерный массив 5x10 случайными числами и выводит его на экран.

program DvMas;
 var A: array[1..5,1..10] of integer;
 {переменные для хранения индексов строк и столбцов}
  i, j: integer;
begin {заполнение массива}
 for i:=1 to 5 do {i пробегает по строчкам}
   {вложенный цикл}
   for j:=1 to 10 do  {j пробегает по столбцам}
     A[i,j]:=random(100); {запись случайного числа в i-ую строку, j-ый столбец}
for i:=1 to 5 do {цикл для вывода}
   begin
     for j:=1 to 10 do write (A[i,j]:4); {вывод строки}
      writeln; {переход на новую строку} 
   end;
end.

Задание на дом:

• Изменить программу так, чтобы задание и вывод элементов массива происходили с использованием одного вложенного цикла. Подсказка: объединяя циклы, не забудьте об операторных скобках begin end.
• Дописать программу так, чтобы в двумерном массиве производился поиск максимального элемента и осуществлялся его вывод на экран. Подсказка: нужно вспомнить, как мы искали максимальный элемент в одномерном массиве.

Результаты работы принимаю в любом виде, но лучше сделать скриншот экрана с рабочей программой или прислать сам файл. Успешной работы!

Д.з. по информатике для уезжающих-приезжающих

Решите задачу двумя способами: с использованием цикла с параметром и одного из двух других типов цикла. Дано натуральное число N. Вычислить произведение первых N сомножителей: P=2/3*4/5*6/7*...*(2N)/(2N+1)

Опирайтесь на пример, решённый на уроке.

Решение задачи на нахождение результата:
 S=1-1/2+1/4-1/8+...+(-1)^N*1/2^N

 Используется цикл с постусловием:

 program summ;
 var S: real; N, i: integer; a: real;
 begin write ('N - ? ');
 readln (N);
 a:=1; S:=0; i:=0;
 repeat i:=i+1; S:=S+a; a:=a/(-2);
 until i=N;
 write ('S = ', S)
 end.

 Используется цикл с параметром:

 program summ;
 var S: real; N, i: integer; a: real;
 begin write ('N - ? ');
 readln (N);
 a:=1; S:=0;
 for i:=1 to N do
 begin S:=S+a; a:=a/(-2) end;
 write ('S = ', S)
 end.

Вопросы по МКТ (для "отличников")

Основы молекулярно-кинетической теории. 10 класс

1. Зарядовое число. Обозначение, как найти. Примеры.

2. Массовое число. Обозначение, как найти. Примеры.

3. Как найти число нейтронов в ядре

4. Что такое ионы? Примеры.

5. Что такое изотопы? Примеры.

6. Дефект массы.

7. Атомная единица массы.

8. Относительная атомная масса.

9. Моль.

10. Молярная масса. Примеры нахождения.

11. Постоянная Авогадро.

12. Фазовый переход.

13. Связь между температурными шкалами Цельсия и Кельвина (абсолютной температурной шкалой).

14. Связь между кинетической энергией и температурой.

15. Постоянная Больцмана.

16. Универсальная газовая постоянная.

17. Основное уравнение МКТ.

Домашнее по информатике

Задача. Найти произведение цифр четырёхзначного числа, введённого с клавиатуры.

Что нужно сделать: 
- разложить в голове по полочкам про операции mod и div (обратитесь к записям в тетради или в сеть: примеры программ);
- составить блок-схему алгоритма к задаче или (смысл слова понятен?) написать программу (можно в тетради, можно в среде программирования).

Что можно сделать дома на компьютере для облегчения работы:
- скачать и установить PascalABC c офсайта (установочный файл с Microsoft .NET Framework v4.0 весит 121 Мб, можно скинуть у Наташи Б. или из школьной локальной сети) - после чего в среде можно решать данную задачу
или (смысл слова понятен?)
- скачать и работать в более лёгкой среде Algo (установка не требуется, требуется только распаковка) с сайта.

Желаю успехов завтра и всегда!

Язык блок-схем

Вопросы и задания:

1. Зачем использовать блок-схемы? (если сразу не ответить, нужно подумать в течение урока, а ответ нужно оставить здесь в комментариях).

2. Как на языке блок-схем описываются:
- начало и конец алгоритма

- ввод и вывод данных

- проверка условия
- обработка данных

- линия потока?
Начертите эти обозначения в тетради.

3. Рассмотрите примеры алгоритмов на языке блок-схем в задачнике 1. Стр. 212, пример 3,4. 

4.  Ознакомьтесь со словесной формой записи алгоритма Евклида (нахождение НОД двух чисел). Составьте блок-схему этого алгоритма. Используйте редактор блок-схем.

1. Задать два числа A и B.

2. Если A=B, то взять любое из этих чисел в качестве ответа и остановиться, в противном случае продолжить выполнение алгоритма.

3. Определить большее из чисел.

4. Заменить большее из чисел разностью большего и меньшего из чисел.

5. Повторить алгоритм с шага 2. 

5. Составьте блок-схемы следующих алгоритмов (задачник 2): №6 с.213, №8 с. 214, №18 с.215, №20 с.215.

Домашнее задание: записать в словесной и графической форме алгоритм нахождения остатка от деления одного числа на другое.

Ответы на задания 4, 5 и домашнее задание можно предоставить как в бумажном, так и в электронном виде любым удобным для вас способом (e-mail, skype, vk и др.).

Оценочная таблица

Сроки выполнения работы: до 22 ч 00 мин 28 января

Алгоритмы

Сегодня нам нужно посмотреть, что вы знаете об этом, а чего ещё не знаете.
В работе можно использовать учебник, записи в тетради и интернет-источники.

1. Найдите и и запишите определение алгоритма.
2. Памятник кому вы видите на картинке? Запишите кратко информацию об этом человеке в тетрадь.

3. Приведите пример алгоритма из вашей жизни в комментариях к этому сообщению.

4. Какие свойства алгоритма вам известны? Запишите их в тетради.

5. Как называется алгоритм, записанный на "понятном" компьютеру языке? Что представляет компьютер с точки зрения алгоритмизации? (ответьте устно).

6. Коллективная работа: создаём схему развития языков программирования. Отразите основные этапы, примеры, включите изображения, ссылки. Можно распределить работу: отдельную эпоху отдельной группе. Очень многое зависит от того, насколько хорошо вы умеет распределять обязанности в классе. Пароль для работы: алгоритм

7. Работа в тетради: основные типы алгоритмических структур. Побеседуем? Почертим? Порассуждаем?

Разогрев к контрольной работе

Три девочки — Роза, Маргарита и Анюта представили на конкурс цветоводов корзины выращенных ими роз, маргариток и анютиных глазок. Девочка, вырастившая маргаритки, обратила внимание Розы на то, что ни у одной из девочек имя не совпадает с названием любимых цветов.
Какие цветы вырастила каждая из девочек?

про "парад" планет для Влада

Единственное, что сейчас ярко сияет на небе с утра, так это Юпитер в созвездии Тельца:
Картинка для 7-30 19 декабря для широты города Пскова. Но позже, когда вы идёте в школу, Юпитер тоже видно как раз над частными домами. Если вы бодренько шагаете по дорожке вдоль школы к крыльцу - посмотрите на запад.

Вечером всё тот же Юпитер на востоке. Также на небе Уран и Нептун, которые не различишь невооружённым глазом. Все эти планеты далеко не рядом. На картинке для 21-30 19 декабря Уран на юге, Нептун на юго-западе. То есть это совсем никакой не парад планет. Можно взять любую программу-планетарий (в моём случае это StarCalc) и убедиться в этом.

Для справки из википедии:

 Пара́д плане́т (точный термин — соединение) — астрономическое явление, во время которого опредёленное количество планет Солнечной системы оказывается по одну сторону от Солнца в небольшом секторе. При выстраивании объекты визуально находятся близко на небе.

А ещё у меня вопрос такой: вы до сих пор верите всему, что пишут в интернете?

Статьи для размышления:

- такая;

- и такая.

Задача на проценты :)

Подведены итоги муниципального этапа

всероссийской олимпиады школьников  2012 года

ПОЗДРАВЛЯЕМ наших учащихся, завоевавших для гимназии 13  призовых мест

Крапотухину Наталью , 11 класс, обществознание - 1 место,  литература – 2 место, английский язык - 3 место

Костелей Викторию, 11 класс, русский язык - 3 место

Беляеву  Наталью,  10 класс, обществознание – 3 место

Зверькову  Юлию, 10 класс,  русский язык -2 место, немецкий язык – 2 место

Никандрова  Дмитрия, 10 класс, история – 3 место

Татаринову Наталью , 10 класс, МХК – 3 место

Набоких Викторию, 9 класс, русский язык – 2 место, литература –  3 место

Удалова  Антона , 9 класс, биология – 2 место, история – 3 место

Выражаем благодарность их педагогам: Волковой Т.А., Зверьковой Е.П., Баранову Д.С., Ильиной С.Н., Савельевой Т.И., Смирновой  Т.В., Шиповой  З.А., Шишаевой  Т.Г., Хохленковой Н.В., Яковлевой   В.В. 

Молодцы!!!

А теперь задача: какой вклад внесли учащиеся 10-го класса в достижения гимназии на районном этапе олимпиад?

Логические функции от двух переменных

Задание следующего урока будет состоять в составлении логических схем, соответствующих данным функциям, из базовых элементов.

Загадка Эйнштейна

Альберт Эйнштейн придумал загадку в начале прошлого столетия. Он полагал, что 98% людей не смогут решить ее. 

УСЛОВИЯ:

Есть пять домов разного цвета: красный, зеленый, белый, желтый и синий;

В каждом живет человек разной национальности: Немец, Швед, Датчанин, Норвежец и Англичанин;

Каждый из них пьет один вид напитков, курит одну марку сигарет и держит одно домашнее животное;

Каждый из них уникален в пределах группы (напиток, марка сигарет, животное не повторяются);

ВОПРОС: Кто держит рыбку?

В ваших поисках вам помогут следующие ключи:
1. Англичанин живет в красном доме;
2. Швед держит собаку;
3. Датчанин пьет чай;
4. Зеленый дом налево от белого и …
5. …его жилец пьет кофе;
6 Курильщик Pall Mall держит птичку;
7. Жилец дома, находящегося в середине пьет молоко;
8. Жилец желтого дома курит Dunhill;
9. Норвежец живет в первом доме;
10. Курильщик Marlboro живет рядом с владельцем кота;
11. Владелец лошади живет рядом с курильщиком Dunhill;
12. Курильщик Winfield пьет пиво;
13. Дом Норвежца - рядом с синим домом;
14. Немец курит Rothmans;
15. Курильщик Marlboro живет рядом с тем, кто пьет воду.

Выбираем лучшую фотографию

По условиям проекта, посвящённого 85-летию Псковского района, необходимо выбрать 5 фото, соответствующих критериям:

• общая композиция снимка, расположение объектов, план, перспектива, ракурс

• качество изображения: чёткость, яркость, насыщенность, тон, оптимальный размер

• текстовое сопровождение с объяснением: полнота, убедительность, грамотность

• подчиненность изображения творческому замыслу автора: отражение идеи или образа, которые фотограф намерен донести до зрителя

• оригинальность фотографий и аннотаций к ним

Наша команда ждёт ваших отзывов! В форме для голосования отметьте не более пяти номеров понравившихся фотографий.

1. Памятник членам колхоза "Металлист", погибшим в годы Великой Отечественной войны. Уборка снега учащимися гимназии перед Днём защитника Отечества.

2. Тямшанская гимназия. Лето. Ромашки.

3. Тямшанская гимназия. Камень у школьной ограды, расписанный членами кружка ИЗО во главе с Савельевой Т.И.

4. Тямшанская гимназия. Весна. Яблони в цвету.

5. Птицефабрика "Псковская". Тямшанская волость.

6. Памятник членам колхоза "Металлист", погибшим в годы Великой Отечественной войны. Надпись.

7. Памятник членам колхоза "Металлист", погибшим в годы Великой Отечественной войны. Осень

8. Тямша. Дворы

9. Двор дома №9

10. Двор дома №3

11. Разноцветье школьных клумб

12. Тямша. Вышка оператора мобильной связи

13. Тямша. Место, где находилась сгоревшая часовня

14. Тямша. Улица Зелёная. 

15. Чемпионы Псковского района по футболу 2012 - Тямшанская команда "Факел". Тямша. 21 сентября 2012. Фейерверк в честь победы. Игра "Тямша - Писковичи" завершилась со счётом 2:1 в нашу пользу. На 3-м месте команда д.Неёлово

16. Филатова Гора. Вахта Памяти. 

8 июля 1941 года здесь в неравном бою удалось остановить колонну немецких танков на продолжительное время. произошло это благодаря героическому подвигу караульной роты, охранявшей ДОТы в этой местности

17. Реконструкция стадиона в Тямше. Осень 2011. На грант по региональному проекту возведено ограждение, сделаны раздевалки. Тямшанские футболисты самостоятельно приложили немало усилий для приведения стадиона в порядок.

Полезные программы для ПК

По итогам урока даю полезные ссылки на ПО для ваших домашних ПК:

CCleaner – бесплатная программа для оптимизации и очистки системы, а также инструмент обеспечения безопасности пользователя. CCleaner удаляет ненужные и неиспользуемые файлы, освобождает пространство на жестких дисках и позволяет запускать Windows быстрее.

Антивирусная утилита AVZ предназначена для чистки компьютера от SpyWare и AdWare программ, различных Backdoor и троянских компонент и прочего вредоносного кода (загрузчиков троянских программ, Dialer и т.п.). Антивирусная утилита AVZ предназначена для обнаружения и удаления:SpyWare и AdWare модулей - это основное назначение утилиты

• Dialer (Trojan.Dialer)
• Троянских программ
• BackDoor модулей
• Сетевых и почтовых червей
• TrojanSpy, TrojanDownloader, TrojanDropper

Vit Registry Fix — это утилита, которая предоставляет пользователям инструмент для очистки и оптимизации 32-битных и 64-разрядных операционной системы Windows.

Приятного времяпрепровождения за ПК!